今年全國兩會期間，習近平總書記指出：“要牢牢把握高質量發(fā)展這個首要任務，因地制宜發(fā)展新質生產力?！痹谥鞒终匍_新時代推動中部地區(qū)崛起座談會時，習近平總書記強調：“要以科技創(chuàng)新引領產業(yè)創(chuàng)新，積極培育和發(fā)展新質生產力?！痹谥泄仓醒胝尉值谑淮渭w學習時，習近平總書記強調：“要按照發(fā)展新質生產力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進、使用、合理流動的工作機制。”高等教育作為人才第一資源、科技第一生產力、創(chuàng)新第一動力的重要結合點，是推動新質生產力加快發(fā)展不可或缺的重要力量。高校要深入學習貫徹習近平總書記關于新質生產力的重要論述，在以人才支撐新質生產力發(fā)展上見行動、有作為、作貢獻。結合近期閱讀的《新質生產力》一書，我有幾點體會。
發(fā)展新質生產力，重點在“質”。發(fā)展新質生產力對高等教育和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。高等院校要以“為黨育人、為國育才”為使命，不斷提高人才培養(yǎng)質量；要牢牢把握高等教育發(fā)展規(guī)律和學生成長成才規(guī)律，培養(yǎng)造就一批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊。
發(fā)展新質生產力，關鍵在“新”。發(fā)展新質生產力的核心是創(chuàng)新，要以新質生產力發(fā)展需求為導向，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高等院校要重點推進教育理念、模式、內容和方法的變革，構建高質量人才培養(yǎng)體系；要重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、科學素養(yǎng)和組織能力；要加強科教融匯、產教融合，打造問題導向、能力導向的實踐創(chuàng)新教育體系，淬煉學生的實驗實踐創(chuàng)新能力。
發(fā)展新質生產力，根本在“實”。發(fā)展新質生產力是推動高質量發(fā)展的內在要求和重要著力點，必須以高質量發(fā)展為實際目標，繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質生產力加快發(fā)展。高等院校要打破原有格局限制，注重整體推進、重點突破、協(xié)同配合，特別是要在人才培養(yǎng)、科研攻關、平臺建設等方面突破桎梏，注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，有力推動有組織科研和大平臺建設。
近年來，武漢體育學院始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大精神，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，突出高質量發(fā)展主題，主動服務湖北建設全國構建新發(fā)展格局先行區(qū)大局，積極融入教育強國、體育強國、健康中國戰(zhàn)略，學校人才培養(yǎng)質量實現了明顯提升。為更好發(fā)揮高校人才優(yōu)勢，為發(fā)展新質生產力注入新活力，武漢體育學院進行了一系列探索和實踐。
一、實施體育思政鑄魂育人計劃。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅持立德樹人根本任務，堅守“為黨育人、為國育才”使命擔當，圍繞“三全育人”和“五個思政”綜合改革，以“時代新人鑄魂工程”為引領，持續(xù)實施“五星·五環(huán)教育工程”，以中華體育精神和馬燈精神為核心元素，強化以體育人的特色思政模式。以《冠軍中國》思政“金課”建設為重點，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，爭創(chuàng)省級重點馬克思主義學院和示范思政課教學基地。建強校級課程思政教學研究示范中心，深入推進體育課程思政研究與教學實踐，形成思政課程與課程思政緊密結合、同向同行的育人格局。
二、深化人才培養(yǎng)模式改革。圍繞服務國家戰(zhàn)略、服務湖北現代化產業(yè)體系，進一步優(yōu)化學科專業(yè)體系，加快國家急需的運動健康領域人才培養(yǎng)；以教育部新文科研究與改革實踐項目帶動“四新”建設和人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新；打造人才培養(yǎng)“特區(qū)”，積極探索體育類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；實施產教融合育人項目，與體育、文化、衛(wèi)生、旅游等行業(yè)建立“產學研”人才培養(yǎng)機制和協(xié)同育人機制，促進教育鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效融合。
探索高水平競技體育人才體教融合培養(yǎng)新模式。加強競技體育學院、項目學院和體育運動學校建設，創(chuàng)新競技體育發(fā)展模式，以水上、體操、重競技等優(yōu)勢項目為重點，科學布局競技體育項目，優(yōu)化競技體育訓練體系。持續(xù)完善大中小幼銜接的競技體育人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)文體雙優(yōu)的高水平競技體育人才。
三、加強教學質量工程建設。以專業(yè)認證、一流本科專業(yè)建設點驗收和教育教學審核評估評建為抓手，引導各專業(yè)樹立標準意識，促進專業(yè)質量內涵發(fā)展，強化優(yōu)勢特色，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。按照“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”新要求，積極打造線下、線上、線上線下混合、虛擬仿真、社會實踐五類“金課”。實施“4個1”教材計劃，加大對武體特色教材建設的支持力度，編寫一批精品教材、修訂一批經典教材、遴選一批優(yōu)秀教材、建設一批數字教材。推動信息技術與教育教學的深度融合，持續(xù)深入推進OBE導向的課程教學改革。整合校內外各類實驗實踐教學資源，推進實驗教學中心和各類實踐基地建設。
四、實施體育雙創(chuàng)品牌塑造計劃。鼓勵學院與科研院所、行業(yè)、企業(yè)、訓練基地等共建實踐教學基地，打造一支綜合能力強、專兼職結合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍，為“雙創(chuàng)能力”培養(yǎng)提供支撐。發(fā)揮學校作為體育服務行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導委員會主任委員掛靠單位優(yōu)勢，對標國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院和國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地要求，持續(xù)實施大學生綜合能力提升計劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，發(fā)揮“互聯(lián)網+”“挑戰(zhàn)杯”等高水平學科競賽的帶動作用，建立集雙創(chuàng)課程、項目團隊、實踐基地、競賽活動于一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，打造品牌論壇、品牌項目和品牌團隊，形成“體創(chuàng)結合、思創(chuàng)耦合、產教融合”的體育雙創(chuàng)教育特色。
在新的歷史時期，武漢體育學院將繼續(xù)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢牢把握新時代高等教育改革新形勢新要求，牢記為黨育人、為國育才使命，全面對接教育強國、體育強國、健康中國國家戰(zhàn)略，奮力建設中國前列、世界一流應用研究型體育大學，為培育體育新質生產力、推動體育事業(yè)高質量發(fā)展貢獻更大力量。
（作者系湖北省政協(xié)委員、武漢體育學院黨委書記）
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